اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر واقعیت درمانی در موضع هویت و امیدواری دانشجویان دختر

مقاله اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر واقعیت درمانی در موضع هویت و امیدواری دانشجویان دختر

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر واقعیت درمانی بر موضع هویت و امیدواری دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی مرند انجام شد. پژوهش حاضر یک طرح نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند بود که در سال تحصیلی98-1397 به تحصیل مشغول بودند و از بین آنها تعداد 40 نفر (20 نفر برای گروه آزمایش و 20 نفر برای گروه کنترل) به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی ساده در گروه های آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه بود و پرسشنامه بحران هویت احمدی و مقیاس ناامیدی بک در نمونه های انتخابی اجرا شدند. داده های به دست آمده از پرسشنامه ها، با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد: آموزش رویکرد واقعیت درمانی در کاهش ناامیدی و بحران هویت دانشجویان دختر تاثیر معناداری در سطح(p<0.01)  داشته است و فرضیه های پژوهش تایید شدند. نتیجه گیری می شود با استفاده از آموزش رویکرد واقعیت درمانی گلاسر می توان به رفع بحران هویت و کاهش ناامیدی در افراد اقدام کرد.